我没有见过吴牧天同学，也没有见过他的父母，但我特别关注吴牧天的自我管理，并且在无数次教育讲演中提到这个案例。原因很简单，这是一个极为难得的成功案例，他用成长的实践破解了许多教育难题，例如青春期叛逆与自制力、中学生习惯养成、父亲的教育等等。

　　国内外一般都把10岁至20岁认定为青春期，并且称为惊涛骇浪的人生阶段。谁的青春不浪漫?谁的青春不叛逆?所以，青春期自然成为教育的困难期。吴牧天也不例外，生活在炎热的长沙，夏天里居然五天不洗澡，暑假就要结束却有大量作业没有完成。虽说这或许只是恣意妄为，也足以让父母头疼。因此，培养自我管理能力就成为当务之急。

　　当然，青春期也孕育着巨大的能量。真正的教育是自我教育，真正的管理是自我管理。吴牧天的惊人变化就是逐步学会自我管理。15岁的某天晚上，吴牧天意外遭遇绑架，这对任何人来说都是致命威胁。吴牧天自然也极为恐慌，但在关键时刻，自我管理的能力救了他，即面对危机要冷静。他在黑暗里佯作顺从跟绑匪走，当发现一家饭店正在营业中，猛然闯了进去，故意与端菜的服务员迎头相撞，故意把桌子上洗干净的一摞碗推到地下，被几个服务员扭住去见老板。这就是自我管理的智慧，因为他估计突然呼救饭店不明情况未必救他，而造成损失后饭店不能不管他，这样绑匪无计可施他就安全了。机智脱险的经历让吴牧天对自我管理能力的重要性深信不疑，也给无数青少年及其父母最具震撼力的深刻启示。

　　不久前，在某直辖市某中学讲课的时候，主办方恳请我不要讲习惯培养的内容，说习惯培养主要是对幼儿和小学生的教育方法，对中学生不起什么作用了。在中国青少年研究中心，我曾经坚持10年主持教育部的全国教育科学规划课题，即关于少年儿童行为习惯的研究，参与的学校绝大部分也是小学。所以，习惯培养不适合中学阶段似乎成为一种共识。然而，吴牧天的成功实践证明，中学阶段不仅也是习惯养成的黄金时期，甚至是更为重要更为关键的时期。

　　请看吴牧天自己的一段文字：

　　在我17岁生日那天，爸爸说送金山送银山不如送个好习惯，让我开始写作自我管理日记。1 年多时间后，我从美国学习高三、并考上重点大学回来，爸爸要我把所有的日记放到一个文档里。

　　以前爸爸只是每天阅读我的日记，这次他一检查字数，吓了一大跳。一年时间我竟然写了30多万字的自我管理日记!

　　对我向来严格的爸爸，这次不仅流露出敬佩，也多少有些后怕，不由得说：

　　这已经是写作3本书的素材啊。如果早知道你会写这么多字，说不定我根本不敢让你这样做这是高考[微博]的一年，要花写3 本书的时间写日记，难道不是太影响学习了吗?