东莞学习效率、记忆力培训

记忆力差的表现：

学习

词语短时记忆

□对词语、成语、古诗等记背能力较弱

□单词拼写能力薄弱

□阅读时经常需要回读

□听课跟不上

□需要耗费很长时间背诵课文

句子短时记忆

□听课、看书抓不住重点

□断句困难

□阅读文章慢，需要手指辅助阅读

□语文阅读能力差，阅读时不会提取和记住关键信息

□听课效率不高，上课后不能说出自己学了什么，需要课后辅导

数字记忆

□记数字能力弱

□数不清数

□9~10岁10以内加减法还要借助手指

□基本的数学概念不清晰，导致后续的数学概念的理解出问题

□数学应用题差

生活

词语短时记忆

□记不住事情，健忘

□忘记刚才被交办的事情

□常弄丢东西

句子短时记忆

□不喜欢阅读

□常表现出一副没在听的样子

□经常答非所问

□交流中会表现不耐烦

□不想听家长/老师等说话（类说教）

数字记忆

□对数字敏感度低

□无法以数字角度思考问题数字

□对顺序、数量等概念不清晰

□记不住长一点的数字串，如电话号码等

□算术慢

当前面临的问题：

□记忆能力总体偏低，对词语、句子、数字的记背能力较薄弱。

□学习中遇到需要记忆的材料，如课文、古诗等缺乏记忆策略，需要耗费很长时间才能完成。

□不喜欢阅读，阅读能力差，阅读时不会提取和记住关键信息。

□对数字敏感度低，基本的数学概念不清晰，导致后续数学概念的理解出现问题。

□健忘，常丢东西，忘记刚刚被交代的事情。

□经常答非所问，和家长交流不耐烦，不想听家长说话，表现出没在听的样子。

□上课后不能复述出学了什么，听课效率低，跟不上，需要课后辅导。

□常弄丢东西，健忘 ，忘记刚才被交办的事情

□单字、课文背不住，或是需要耗费很长的时间背诵

□断句困难、阅读缓慢，用手指辅助阅读

□常表现出一副没在听的样子 

□交流中表现不耐烦，不想听家长说话

□数数数不清，10以内的加减要借助手指

□对数字不敏感，记不住长一点的数字如：电话号码

□无法以数字思考，对顺序或数量的概念不佳

训练方法

□脑电生物反馈训练

脑波Relaxation模式、脑波Attention模式、脑波concentration模式

□习题巩固

由易到难，学练结合，自主研发130+套训练题库练习系统，趣味性强，在寓教于乐中提升记忆的速度、容量、精准度、维持时间以及记忆策略方法

□教具训练

333教具

□纸笔训练

记忆策略训练、视觉记忆力训练、听觉记忆力训练、图像记忆训练、数字记忆训练、联想记忆训练

□心理辅导

情绪管理、目标管理、自信心建立、家庭教育指导

认知力训练原理

博沃思认知力训练体系遵循美国引进的先进PASS理论，PASS模型具有坚实的神经心理学和认知心理研究的基础，从认知过程的角度来评估不同类型学员面临学习问题，由PASS模型的理论出发，编制标准化测评系统，测评量表分别对注意、计划、同时性加工和继时性加工进行测量，并提供定制个性化的认知力提升解决方案，结合素质拓展、家庭教育、心理辅导等课程，四位一体的科学训练体系培育面向未来、充满创新力、竞争力、安全感强的青少年。  

训练目标

解决记忆维持时间短、记忆速度慢、背诵时间长、背诵内容不准确，记忆方法策略，全面提升记忆力，提高听课效率，提升背诵记忆效率，解题准确度。  

教具

□333教具

国家教育部“十五”重点科研成果：《人脑及身心全面开发——3.*.3思维、全脑（左右脑）开发训练》。

全面开发人脑及身心功能，改善注意力不集中、多动、有学习障碍（写字速度慢、丢字漏字、跳行、左右颠倒）、缺乏自信心等现象。

□脑电反馈训练：通过脑电反馈仪捕捉大脑皮层各区的脑波活动节律，分析大脑的各项功能的程度。通过与训练程序互动，正确高效的使用大脑时，学员大脑不断被奖励，而低效用脑被提醒和及时纠正，从而学习、巩固正确的学习方法，通过学习如何控制自己的脑波活动，从根本上提高大脑各项功能如注意力、记忆力、创造力等能力。

测评工具

□CAS认知力评测系统：美国引进的CAS专业测评系统总共有四大模块，分别为：计划执行（测计划执行能力），信息理解（测同时性加工能力），注意力（测注意觉醒能力），信息短时记忆（测继时性加工能力），通过四大模块、12小项测评细致全面测评认知能力，做出一个系统完整的科学评估，根据测试的4大模块中的得分，依据CAS评分手册，得出被测试者的认知能力，为学员提出针对性的能力提高方案提供科学支持。

□脑电生物反馈测评：依托先进脑电生物反馈技术，将大脑皮层各区的脑电活动节律反馈出来，通过3D图形技术具象展现学员各方面能力，科学、直观、说服力强。