广州TTT内训师培训

第 一单元：课程设计与开发“概念篇”

第1讲：概念篇-培训

第2讲；概念篇-培训师

第3讲；概念篇-设计与开发

第二单元：课程设计与开发“原理篇”

第1讲：原理篇-成人学习特征

第2讲；原理篇-成人学习风格

第3讲；原理篇-成人学习心电图

第三单元：课程设计与开发“流程篇”

第1讲：流程篇-培训需求分析

第2讲：流程篇-培训策略确定

第3讲：流程篇-课程结构设计

第4讲：流程篇-课程素材汇集

第5讲：流程篇-培训内容编排

第6讲：流程篇-教学方法设计

第7讲：流程篇-演示文档制作

第8讲：流程篇-课程验证完善

第四单元：课程设计与开发“方法篇”

第1讲：方法篇-“金字塔原理”

第2讲：方法篇-“全脑思维”

第3讲：方法篇-“五线谱法”

第五单元：课程设计与开发“工具篇”

第1讲：课程设计常用软件工具介绍

第2讲：《课件包使用指南》范例；

第3讲：《课程简介》范例；

第4讲：《课前调研问卷》范例；

第5讲：《导师手册》范例；

第6讲：《导师工具箱》范例；

第7讲：《学员手册》范例；

第8讲：《学员工具箱》范例；

第9讲：《辅修材料》范例；

第10讲：《导师百宝箱》范例；

第11讲：《课后评估及跟进工具》范例。

赢在课堂-以学员为中心的授课

课程收益：

从学员的角度分析，描绘讲师角色的理想画像和自我认知；

从成人学习原理出发，针对成人学习的特点对授课内容进行架构与设计；

运用五星教学法，掌握学员在授课过程中不同阶段的心理活动和表现，精彩呈现和掌控高效课堂；

选择并有效运用教学互动方法，掌握课程互动环节的操作要领，从而能够讲授好任何主题、任何类别的课程；

授课形式：

本课程采用以终为始的理念进行教学设计，实现以教会为目的；

采用移动学习（训前）＋技能演练（课中）＋技能评审&跟进学习强化（课后）的混合式学习模式；

课堂现场的每个环节都以案例示范+分析研讨+知识讲授+实战演练为循环；

学员现场试讲，进行拍照摄像，即时点评反馈，并针对不同类的课程进行逐一辅导；

重点挖掘每位学员的讲师风格，以提升学员的实际授课水平为目的。

课程大纲：

导入：你喜欢怎样的讲师

第一部分 认识五型教学法

成人学习原理

五星教学法

第二部分：聚焦问题，激发兴趣：

1.开场的结构

2.自我介绍引发共情

3.开场故事是设计出来的

4.开场活动是准备出来的

5.提问是一步一步引导的

—练习：自己的课程设计开场

第三部分：激活旧知，引导入门：

1.类比激活（图片or视频）

2.案例分析回忆经验

3.课堂测试激活旧知

第四部分：示证新知，教会理解：

1.模型化清晰讲解

2.演示法示范讲解

3.道具法实物讲解

—练习：自己的课程设计讲解

第五部分：应用新知，辅导练习：

1.带教法逐步练习

2.练习的方法设计

—练习：自己的课程设计教学

第六部分：融会贯通，考察应用

1.总结复习的工具

2.角色扮演尝试应用

第七部分：培训师的谢幕

1.意义升华，号召行动

3.精彩收场的三种方法

——练习：自己的课程设计结尾