我们必须学会美国人怎样描述东西，美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表，而中国人正好相反。要学会使用重要的美国习语。不容易学、易造成理解困惑的东西就是习语。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。
英语课程之外，应多补充交流话题的英语教程供平日练习。口语学习不像语法翻译，一定强求系统。既是交流，学一句就用一句，积少成多，从开口能说话慢慢到说更多的话。大家亦可从大学新视野教程中挑出能用于交流的句子及段落，加工重组，背诵熟练，择日与人交流，多说几次，自然成为自己的。
自身准确地道的英语发音不能让你在听力上面无往不利，但是不准确不地道的发音不能有效的解决听力问题。而准确地道的发音往往又得之于在听力中纠正自己的发音，两者是互相进行的。我们记忆单词平时是用眼看心记，虽然你是认识了这个单词，但很可能你还是听不懂这个单词，听力练习时是用耳朵对单词的再熟悉。
英语听力考试中，试卷发下来时先将所有的问题和答案读一遍。这样能加深你的记忆，在之后的听听力中不会显得手忙脚乱，也能够更快地听出关键词。在开始听听力之前可以试着猜答案。然后在正式听听力之时对照一下，就能更准确地找到关键词，然后排除掉一些干扰选项。
【口语听力提高方法】练习语言听力的方法是要采取积极主动而非被动的方式。如果老师在介绍一篇课文时稍加一个短评，并且提出一个问题，学生们就会积极主动地聆听。例如，老师说：“今天我准备给你们读一则讲述一个意外事件的故事。读完之后，我要问你们这件事是如何发生的。”这会鼓励学生们积极认真地听，以求找到问题的答案。如果老师只是说：“请听这个故事”，学生们则没有聆听的重点。他们的双眼可能是睁着的，但头脑确是封闭的。
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