北京语言教育专题：阅读文本评估与双语课堂教学

语篇分析：双语教学：移民儿童教育Columbia University哥伦比亚大学排名第7|常春酥盟·双语/双文化教育项目主任·获美国教育研究协会颁布的教学和教师教育杰出研究奖·主要研究方向为青少年双语学习领域的理论与实践·致力于帮助教师发现和解决学生文学素养中的的优势和需求

Program Introduction课题简介应用语言学|教学法|阅读能力|跨文化交流|TESOL|绘本评估随着国际化的不断发展，不同国家间的交流日趋频繁，不同国家间的移民也日益增多，学生除掌握母语外，还需掌握一门国际语言。双语教育便是研究在不同的社会文化背景下，如何对学生进行语言、知识和文化认同等方面的教育。英语语言教育越发重视iteracy（即读写能力）这一理念的深化。该理念不仅对应着学生英语的读写能力，也对应着学生从文本中获取抽象信息、感知文化背景的素质。对于双语学习者，阅读往往是最初也是关键的一步。因此阅读也逐渐成为了当代语言教育学界重点关注的议题：如何为双语学习者选择阅读材料，如何对双语学习者进行阅读能力评估，是将这一议题应用于双语教育实践的核心所在。本课题专注于阅读的双语读写能力的讨论。教授将带领学生从互动视角和社会文化视角两个方面，学习“误差”（error)以及“文化”（culture)在阅读中的意义，这两个理论视角影响着双语阅读的发展。并且将与学生探讨该以怎样的标准能为英语初学者和初阶双语读者选择英语阅读文本，探究跨语言实践（Translingual Practice)的内涵，并了解如何针对双语学习者开展响应式阅读评估(Responsive Reading Assessment)。学生将通过课上综合研究与以实践为导向的阅读活动，确定自己的研究题目，培养未来在双语教育领域发现学术问题的能力，收获语言教育中关于阅读的教学理论和技能，为将来在国际教育、应用语言学、跨文化交流等领域的学术发展与社会实践打下坚实基础。

· Foreign Professor海外在职终身教授领衔，传授领域前沿知识与高水准研究方法· Domestic Professor“”大学在职教授/副教授领衔，增进专业理解力，补充知识版图· Teaching Assistant辅助课题答疑、知识巩固，科研心得与专业知识分享· Writing Instructor论文1V1辅导，传授论文写作技巧与方法，论文规划、写作、投稿、检索、发表全程指导· Student Coordinator科研项目全程跟进服务，为项目的平稳进行保驾护航