别人家的孩子：托福*非高分 她轻松上哈佛

　　最近这一个多星期，罗曼一直在母校重庆外语校听高一到高三年级的英语老师上课，为她的本科毕业论文搜集资料。她现在读大四，清华大学人文学院外文系英语专业，就在3月7日，她收到了来自哈佛大学的录取通知书。

　　昨天，记者见到了她，个子不高，一条简略的连衣裙套上一件牛仔衣，得体而大方。其实，她申请国际教育政策时，托福和GRE的*只是中等偏上，那么，她是怎么被哈佛看上的呢?

　　被哈佛看上技能get

　　读大学没参加社团

　　成天就是上课自习当吃货

　　罗曼还有一个双胞胎妹妹，四年前，她和妹妹罗兰双双被清华大学录取(本报曾报道)，妹妹读人文学院哲学系。

　　;我的大学生活有点单调;罗曼说，大学四年她几乎没有加入学校的社团、学生会、艺术团，每天就是和妹妹一起到图书馆，以图书馆为圆心，有课的时候去上课，没课的时候上自习，觉得有些疲惫了就看看视频，或者到学校外面去吃好吃的，放松一下。下午或者晚上会去操场跑步一个小时，早睡早起。

　　如果硬要说罗曼在校园里参加的社团，清华的;学工同行;算一个。她作为英语组的组长，每周为学校工友上课，来上课的有食堂师傅、保安，一周一次，一次两个小时，这个志愿活动大二她做了一整年。

　　能帮助到他们参加成人高考，是我最大的价值感;罗曼说，一开始有二三十个人，最后坚持下来的有12个人，其中有10人上了成人高考。

　　假期各种社会实践

　　到区县支教，搞英语培训

　　尽管如此，罗曼对于自己的社会活动有自己的计划—在学校里就好好学习，放假了，就社会实践。

　　大一的假期，她跟着物理系组织的实践支队，到重庆武隆支教。大二的暑假她到英语培训机构当SAT写作老师。罗曼说，当时还有一个考虑，大三要去英国华威大学交换一年，不用付学费，但这次打工能让她为自己挣一部分生活费。

　　托福*一般

　　哈佛看重她独立调研

　　罗曼介绍，她申请国际机构时，托福和GRE的*只是中等偏上，录取她的是哈佛国际教育政策专业，专业要求是希望招一批帮助世界上学习有困难，比如为阿富汗难民营里的孩子、非洲的孩子提供学习的机会，一年的招生人数20多个人。根据哈佛大学提供的资料显示，这个专业毕业的硕士生多是在联合国工作。

　　在申请过程中，罗曼感受到，美国的研究生整体来说比较看重申请人的专业能力，也就是学习*、在申请领域的科研经历、工作经验。我本科*不错，又独立完成过两个完整的调研，话题都与国际教育有关联，科研经历比较丰富。罗曼说，工作经验方面，在不同的环境下有过很多一线的教育经历，长期短期的支教、培训机构、高中生的学生课外活动。对中国的教育现状了解得比较深入，跟专业匹配程度较高，申请的结果也因此比较理想。

　　申请这个专业，也是罗曼反思了自己的经历后做出的决定。她认为，不同的项目、专业对申请者有不同的要求，建议大家在选校、选项目的时候，多了解一下项目的课程、老师、就业情况，是否与自己的经历匹配。有的申请者认为申请就等于GRE加上托福*，这样的认识比较片面，其实美国研究生更看重申请者的专业水平。

　　罗曼的毕业论文：

　　以母校为样本

　　调研英语教学模式

　　罗曼的毕业论文题目和教育有关：外语校的英语教学模式研究。她是以母校重庆外国语学校为例。

　　她说，这个主题是来自于她和清华最喜欢的一个外教的一次谈话。这位外教在清华外文系有10年教学经历，他认为高中毕业于外国语学校的学生很特别，各方面的能力、尤其是英语能力十分突出，他认为外国语学校的教育模式应该在全国范围推广。

　　罗曼对这位外教的看法比较赞同;中学6年都在重外度过，对我的英语学习理念及习惯的养成，综合能力的培养起到了无可替代的重要作用。这次，以一个旁观者的角度，我想用学术的方法再次审视重外的英语教学，记录它、描述它;

　　这几天，她每天都会听两三位英语老师的课，听课是为课堂观察;我更为关注的是老师的反应，她为什么会用这样的教学方法，所以下课后我会找到老师一起讨论交流;罗曼说，已经听了15节课了。

　　同时，她还会展开对学弟学妹们的不记名问卷调查，调查样本计划是1500个。

　　别人家的孩子来了：

　　4年前双胞胎

　　双双推荐进清华

　　4年前，双胞胎罗曼、罗兰还在重庆外国语学校读书，就获得了清华大学的推荐资格。

　　老师说，整个中学，两人的学习*一直在年级前5名，还你争我赶的。

　　除了学习，每年校运会的长跑比赛，都有姐妹俩的身影，且都能取得名次;学校举行辩论大赛，姐妹俩还获得了一等奖;英语相当不错;两人还是学校小有名气的;魔术明星;。

　　两姐妹各有各的爱好。罗兰的理想是当诗人、考古，喜欢文学;罗曼从小学到高中一直是班长，组织协调能力相当强，她的理想是当个学者。