国家司法考试“思维模型”学习方法

　　思维模型之一：目录学习法
　　这种学习方法，是把教材的目录或者大纲，作为树干、树枝，把具体的知识点作为树叶，由枝干而树叶，逐一罗列（当然要注意重点与非重点的取舍），这种思维模型，称为思维树。
　　思维模型之二：一线串联法
　　一线串联法比较适合对四大程序法的复习。程序法规定了事物的发展顺序。考生可以选择类似佘祥林的案件，从侦查一直到死刑复核，联想刑事诉讼法规定的程序进行的各个环节，然后与法条相对照。如此反复进行，甚至可以达到倒背如流的程度。
　　思维模型之三：横向比较法
　　横向比较法，是把相近、相反、相同的知识点或者制度进行比较。如民法中的传统论述题，多为联系、区别题，这属于横向比较，考察的是分析性思维，促进的是宏观或精确把握。比如，理解了物权与债权的区别，打通了任督二脉，应付物权、债权具体知识点的考察，就会有登泰山而小天下的感觉。再如，掌握了无效民事行为、可撤销民事行为、效力未定民事行为的区别，对效力模式的掌握，就是纲举目张般的掌握。
　　思维模型之四：图形列表法
　　有三种图：
　　第*种图是鸟瞰图，分为宏观鸟瞰图和微观鸟瞰图。宏观鸟瞰图帮助我们把握学问的体系，在理解上是一个至关重要的方法；微观鸟瞰图是一个具体制度的结构描述。
　　第二种图是法律关系图。在涉及三方以上法律关系时，要用图形来表示。久而久之，空间想象能力就出来的了。在考场中，图形自然在脑海中浮现。
　　第三种图是表格。相同、相反、相似的内容，要列表归纳在一起。比如，考生可以把所有效力未定的行为列在一起，即帮助理解，又加深的记忆。
　　思维模型之五：论述八股法
　　在做论述题的时候，可以有一些固定的套路。例如，论述题一般分为四段。第一段讲含义，第二段叙述法律规定，第三段结合所给材料指出制度价值，第四段为小节。
　　思维模型之六：法条串联法
　　重点法条法风行一时，也是我历年所主张的。法条串联有四个方面的要求：
　　第*，要考察法条与法条之间的逻辑关系或价值关系，否则掌握的法条是支离破碎的，不足以应付考试。
　　第二，适度注意立法理由，体会法条所体现的法律的基本价值。
　　第三，要有法条链接的意识。要有天马行空般的联想。
　　第四，对底线式的法条，要记忆，记忆性思维是分析性思维的基础。考生不妨听听法条的录音。