ACT新版写作解读＋攻略

　今年9月考生们迎来了新版ACT写作的改革，与以往不同的是，这次改革并没有首先在北美试行，而是全球同步进行。参加了考试的学生明显感到难度和复杂度都高于旧版的写作。虽然新版写作在ACT最终评分系统里仍然不计分，但是在大学申请时，有的学校要求提交考试总分，各单项分，和作文的分数的，因此写作部分仍然不容忽视。在谈如何突破新版写作之前，我想简单的回顾一下它与旧版之间的区别。

　　旧版写作的题目更接近校园话题，例如学校应不应该实行男女生分开教学，学校是否应该禁止学生纹身，学生应该自由选择阅读书目还是应该由老师强制规定。这些题目和托福考试的独立作文大同小异，对考生来说没有任何神秘感，甚至可以把很多之前准备托福写作时用的观点和例子重复利用在ACT中。相比之下，新版的题目会对讨论的话题给出三个不同的观点，考生需要分别分析(支撑或反对)三个观点，并且提出自己的观点，还要说明自己的观点和三个观点之间的关系，而且题目不再只是局限于校园相关的话题，而是涉及生活的方方面面。算然先后放出了几套样体作为练习参考，但是仍然让许多学生感到困惑惊慌。

　　那么应对改革，怎样才能突破这看似复杂困难的写作呢?

　　1. 仔细审题，建立有一定深度的理解

　　有深度的理解直接决定了观点是否有深度。观点是新版写作*重要的得分点。新版写作增加了10分钟的时间，为40分钟。在增加的10分钟里，应该写下提纲和一切一念之间产生的琐碎的观点，可以是一个词，一个短语。记录每个观点的漏洞和可取之处，最终在写作过程中我们做的其实是组织和还原碎片这件事。

　　2. 观点必须有效，并且同样有一定深度

　　以一道样体为例，话题：很多情况下健康和自由是不可兼得的，烟民充分享受自由的时候其实剥夺了大多数群体的健康，那么该如何平衡健康和自由呢?观点1:保护大多数人的利益(健康)，牺牲少数人的自由。观点2: 自由是无价的，牺牲自由获得健康是不值得的。观点3: 健康的权利就是一种自由，个人行为危害他人健康就同时危害了自由和健康。我们可我们可以选择支持其中一个观点，反驳分析其他的观点，也可以反对所有的观点，提出自己新的观点。但是很多学生分析观点的方式显得较为粗暴。以观点1为例，有的学生反驳道“虽然大多数人的利益得到了维护，但是少数派群体的自由却被侵犯了，少数人的自由也同样重要，不应该被忽略。”这样的论述就是无效的典型，为什么少数人的自由同样重要还是没有说清楚。就比如我喜欢读书，人家问我为什么喜欢，我说因为读书有益，有趣，却没有说清楚为什么。意识到这一点，我们就能继续往下扩展了：因为牺牲少数人的自由其实就承认了他们的自由没有大多数人的自由重要，而自由本身是不可以比较衡量的，这个世界不存在好的自由，或者坏的自由，所以每个人的自由应该是平等的。这样的反驳才是真正有效的。总而言之，建立有效的观点，我们需要问自己几个问题：1)每个观点有什么合理之处和漏洞缺陷?2)为什么有人支持，有人反对?3)我自己的观点是什么，有什么优势?4)如何支持自己的观点?这几个问题就是我们写作的大方向。

　　讲了这么多，就以perspective2为例，写一段范文给大家参考。

　　Freedom is such an invaluable right that throughout history numerous individual innovators would rather risk their lives to break any convention that had undermined their right to achieve it. Thus the pursuit of freedom under whatever cost has become a laudable desire that has long been compiled into school textbooks, encouraging and cultivating the young generations to bravely safeguard their own freedom. So when asked to make a balance between health and freedom, liberals who stubbornly adhere to the freedom of choice would not compromise their right of happiness but instead prioritize this right to every other right because freedom, to them, has become a beautiful excuse of self-interest and indulgence. For example, some teenager smokers smoke whenever and wherever they want even though they are quite aware of the harmful effect that smoking imposes on others. In fact, excessive emphasis on freedom without relating freedom to a moral context will raise a misconception that freedom equals to behaving without self-government. Therefore, perspective two has totally overlooked the basic standard of morality by blindly elevating freedom to the highest degree of importance.

　　3. 组织能力

　　组织能力是把有逻辑性的观点展开的充分和明确的保证。什么是组织呢，比如这三个观点，我们不一定依次按照顺序分析，我们可以把漏洞*大的观点/*反对的观点放在正文的第*段，把可行性*大的，漏洞*少的观点放在最后一段，接下来就可以发表自己的修正性观点了，这样文章就会避免误解，达到有效的组织。同样，句子和句子之间同样存在组织性，比如，例证需要紧随观点句，而不是放在观点句前面，形容词和副词要放在正确的位置，不可以产生歧义。这些都属于组织能力。

　　4.语言能力

　　语言能力包括语法，表达造句，和措辞。熟练掌握了英语部分的语法考察点，那么写作中的语法基本也不成问题。表达造句和措辞却是长期积累的结果，积累的过程除了借鉴各类文学读物中的语言，还可以以名人演讲为鉴赏素材，背下经典的段落，大胆运用在文章里。比如我们*熟悉的I have a dream, 比尔盖茨的主题演讲，乔布斯在斯坦福的演讲等等，可以说任何一个名人演讲，都有相当之多的借鉴之处。

　　5. 论据素材

　　改版后的写作话题的范围也扩大到历史，文学，科技，创新等层面了，所以在论证过程中，可选择性适当插入一些世界文学，政治，历史上的例子素材，一来增加论点的支撑，二来也能反应考生对历史文化背景的理解和应用。这里以观点2为例(自由是无价的，牺牲自由获得健康是不值得的)。反驳：自由是无价的，很多历史事件，战争都是对自由的追求驱使的，比如印度独立战争和美国的民权运动(可以稍微展开)。但是自由的目的如果是实现和平，人道理想，这样的自由是值得保护的，但是自由不能成为一种自我放纵，危害他人的借口。

　　6. 解释自己的观点和三个观点之间的关系

　　这个让我想到了托福考试的综合写作部分要求考生阐明听力文字和阅读文字的关系。ACT写作要求考生也必须阐明自己的观点和已有的三个观点之间是一致还是对立，或者部分对立，无论哪种关系，多半在论述过程中已经有所体现和暗示，但是作为得分点之一，必须进行直接，明确地阐释。

　　7. 字数

　　虽然对字数并没有一个硬性的要求，但是根据对满分和高分作文的统计，它们一般都超过500字，虽然字数和写作水平没有直接的练习，但是写一篇具备上述6个特征的议论文，500字的篇幅**是需要的，况且写作时间也比较充分，所以我们要尽量保证字数达到500以上。

　　写一篇高质量的作文，一定要遵循以上6个要点。

　　下面推荐几本非常值得一读的书，帮助思维扩散，素材及语言的积累。除了在上次分享中推荐的阅读素材，今天特别补充一些：

　　1. the rise and fall of Adolf Hitler 的兴亡

　　语言简明，有利于学习，所有的生词都值得背下来。其中收录的一些纪实资料也很有价值。可以下载网络资源，，当然也可以在淘宝上买到。

　　2. Nothing to Envy 无可羡慕

　　讲述朝鲜人民的生活，帮助我们了解外国文化和面。淘宝上有售。

　　3. Wolf Hall 狼厅。

　　2009年获奖作品，讲述了亨利八世统治下的都铎王朝宫廷权力斗争的故事，同时也被拍成电视剧，同样值得值得观赏。

　　4. Flipped 怦然心动。

　　描述了青春期中男孩女孩之间的有趣战争。 也被拍成电影。

　　另外一下杂志期刊也是非常值得一读的，对培养我们的思维能力很有帮助。之前也都有推荐过

　　The New Yorker 《纽约客》

　　电子版可以在iPad/iPhone/Kindle Fire 上下载《纽约客》的 app，然后在 app 里选订阅。

　　The Economist 经济学人

　　目前可以在可可英语上在线阅读经济学人系列