合肥启蒙幼儿舞蹈

亮点：

1.培养孩子的“小名媛”气质

2.参加高规格舞蹈比赛

课堂介绍：

教学理念：

坚持艺术教育的“本真”教学，用“爱”去舞蹈。 

 课堂特色：

“重”(小名媛、小绅士)式培养，芭蕾形体为基调，舞蹈基本功（软开度）+技术技巧为根本；“原创”舞蹈剧目排练、比赛为基石，学生即兴舞蹈表演为创新的课堂特色。本着因材施教、根据各班级学生实际情况制定合理教学体系，拒绝业余化教学、杂技化舞蹈、拒绝套搬考级套路教材。科学化、条理化、趣味化、兴趣化的课堂特色。  

基本课堂教学设计：  

a、 舞蹈课上课体态礼仪组合 

b 、坐姿及站姿、走姿体态组合

c、芭蕾把上、把下基训组合

d、舞蹈的基本功（软开度、协调性等）组合 

e、舞蹈技术技巧组合 f即兴舞蹈+艺术表现力训练 

g、原创+优秀舞蹈剧目排练 h舞蹈课下课体态礼仪

组合具体文字解读：

a、舞蹈课上课体态礼仪组合：舞蹈课的一开始，重培养孩子在走进舞蹈房的那一刻，就训练姿态挺拔，具有高贵的艺术气质和舞蹈化状态。

b、坐姿及站姿、行走体态组合：细致训练日常基本礼仪体态，培养“小名媛、小绅士气质”。

c、芭蕾把上、把下基训组合：芭蕾作为众多舞蹈形式之首，是具高贵和高雅的象征。通过专业芭蕾形体训练，不仅身体挺拔，身材比例修长，更能防止孩子们驼背、塌腰，培养高规格艺术修养和形体姿态。

d、舞蹈的基本功（软开度、协调性）组合：基本功训练作为舞蹈之本，专业性突出，从头到脚都得到专业化训练，为后期独立完成专业舞蹈打下扎实的基础，同时孩子们的体能和耐力也得到锻炼。

e、舞蹈技术技巧组合：舞蹈技巧是一定时间内，通过正确运作人体的肌肉、韧带、骨髂做出繁难复杂的各种动作，从训练程序、方法到理论都是对学生一个相应的提高，也是为学生们对未来升学、考学的展示提供一个很好的预备平台。

f、即兴舞蹈+艺术表现力训练：想象力发散思维的培养，在原有枯燥的基本功训练上，让孩子们主动性喜欢舞蹈，锻炼孩子的胆量、应变能力和表现力，将舞蹈元素与音乐、节奏、道具、服装合理结合，提高孩子的艺术灵气。对将来学生的人生道路起着决定性的指导作用。

g、原创+优秀舞蹈剧目排练和比赛：专业性的舞蹈剧目的展现，既能总结完善孩子平时所学的专业技能，又能让孩子在日后的学习生活中能展现自己的特长，通过舞蹈作品的展现，对一阶段舞蹈课学习进行总结。同时可以为进入“特长生”等高规格学校的考试做前提准备。

h、舞蹈课下课体态礼仪组合：对一堂舞蹈课的总结，让孩子们学会