石家庄科学启蒙

瑞士著名发展心里学家皮亚杰说：儿童是天生的科学家，对周围世界有着强烈的好奇心和探索欲望。

哪怕是很小的孩子，每时每刻都没停止过探索这个神奇的世界，这是人类生存的“本能”。

所以，如果家长能够保护好孩子对科学天然的好奇心，从小让孩子多接触科学、感受到科学的乐趣，就一定能持续激发孩子对世界的热爱，对知识的热爱，促使孩子自驱地成长为具有科学素养的人才，学会用科学的头脑来思考问题，解决问题。

美国，从3岁就开始科学启蒙了！

研究表明，幼儿园和小学阶段，是实施科学启蒙教育的关键时期！儿童的科学思维能力、创造能力在这一时期若能得到及时、良好地培养，进入求学阶段或成年后，会得到高度发展；反之，就不容易发展起来。

正是深刻认识到了这一点， 所以一向重视科学发展、占据诺贝尔奖三分之一获得者的美国，持续不断地加大对孩子科学素养的启蒙和培养，大力推展STEAM教育理念，甚至从3岁（幼儿园小班）就开始系统性地开展科学启蒙教育了！

看看美国1年级孩子的科学课内容吧：从生存、动物、动力、阻力、光波、声波，到太阳、月亮，宇宙，星系、地质地形、山丘、太阳系…整个科学课的内容几乎就是孩子目前能看到的整个世界！

科学启蒙，为什么如此重要？

1从小进行科学启蒙的孩子，认知&眼界比同龄人更高！

诺贝尔物理奖得主，理查德·费曼在自传中提到，为了培养费曼的科学素养、满足他的无限好奇心，他的父亲从小就给他读《大英百科全书》。

从小进行科学启蒙的孩子，能够学到更多知识，增加知识储备，熟悉万物运转的秘密。虽然他们不可能吸纳、理解所有的知识点，但是科学知识的长期浸泡，可以激发孩子们的探索精神，引发他们对世界和知识的热爱，驱动自主学习。这使得他们的认知程度和眼界比同龄人更高，有利于日后的学习！

2 超强的好奇心，让孩子把学习当作乐趣！

在《创造力》这本书中，作者米哈里发现了一个惊人的秘密：令一个人变得富有创造力的，似乎是对周围事物具有超乎寻常的强烈好奇心。

达尔文从小就对虫子着迷，为了研究甲虫，他曾把甲虫塞进嘴里带回家！

社会学家戴维·瑞斯曼说 ：“如果你问什么驱动着我，我会说是好奇心。”

神经心理学家布伦达·米尔纳说：“在一生中始终驱动我前进的是好奇心。我对事物，哪怕是周围微小的事物都充满了不可思议的好奇。”

儿童是主动的学习者，是天生的探险家。科学启蒙能满足孩子的好奇心和探索欲，能激发孩子对科学和知识的无限追求，让孩子把学习当成一种乐趣，这能驱动他们成为终身学习者和具有创造力的人！

3培养逻辑思维力，为未来加分！

理查德·费曼在《费曼科学讲义》中说：“实验是一切知识的试金石，实验是科学真理的鉴定者。”

科学实验，通常是由“日常科学现象—实验过程—实验原理”构成的。从小接触过科学实验的孩子，能在实验中学会归纳、总结、比较、分析、演绎等思维方式，培养出严谨的科学思维和逻辑思维，这有利于数学&理科*的提升！并且，通过不断地好奇心、探索、实验和思考的过程，锻炼出“发现问题—解决问题”的能力。

这些能力，是科学启蒙的最后目标，是孩子适应未来社会的核心竞争力！

自2017年9月1日起，小学一年级开始设立科学课，科学课也由“启蒙课程”改为“基础课程”，成为一年级的必修课。

相信和我一样，很多家长也因此更加重视孩子的科学启蒙，一直想通过各种方式让孩子对科学感兴趣，激发孩子的求知欲、增加知识积累。