武汉行为习惯养成课
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李老师 @武汉耀杰励志教育
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专业解答各类课程问题、介绍师资和学校情况
课程简介
1.教育说服法,是通过“晓之以理”启发和引导学生自觉地接受社会道德行为准则,改正错误的道德观念,从而指导道德行为的教育方法;
2.情感陶冶法,积极的情感和高尚的道德情操,是构成良好品德的重要因素;
3.实践锻炼法,学生的优良品德不仅要在各种实践活动中形成,也要在不断丰富和深化的实践活动中得到完善和提高;
4.榜样模仿法,教师在思想上要明白自己行为的榜样作用,因而不断提高自己的修养。其在学问上要明白、要通达,要善于给学生讲明养成各种良好习惯的道理。再要求学生做到的自己先做到;
使受教育者身心和谐发展。养成教育是素质教育的重要组成部分,是素质教育的灵魂和核心。为帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处
武汉耀杰励志教育学校培养学生关注生活细节,提升动手能力,做好每一件小事。行为习惯养成课渗透在孩子们每一天的生活当中。
武汉耀杰励志教育学校行为矫正辅导课集体大动员,同时也有集体动员辅导课程。
学校旨在为孩子们提供心理问题辅导,价值观人生观等思想引导的同时,也注重提升学生的动手能力,生活自理能力,教会学生注重细节,养成好习惯。
生活习惯养成集体课在学校操场进行,便于教官对于学生进行集体指导也便于孩子们的“作业”成果验收。
学生们的上课“道具”被子和垫子都已经整齐地搬到了操场,在教官的标准示范下,学生也已经动手操作起来,有的学生动作慢,但是细节处理非常仔细,叠出来的“豆腐块”方正整齐无褶皱,有的学生效率高,动作快,但是豆腐块也成了“豆腐渣”,教官只好对这类学生进行二次指导。
学生在“叠豆腐块”的行为矫正课堂上,都或快或慢地通过了考核,教官对学生的学习成果也表示很满意。
行为矫正课程上,教官对学生们叠被子这件小事的要求非常高,希望通过这次的课程让学生们明白细节的重要性,提升动手能力,同时学会发现自身的问题与不足,进行改变与提升。
生活细节习惯养成课对于成长期的孩子十分有必要,学生在一步步的学习过程中一点点纠正坏习惯。大部分学生经过了武汉耀杰励志教育学校的学习,回到家以后也依然保持着好习惯,家长惊讶于孩子前后的改变,已经没有了当初叛逆的影子,并且变得比以前讲道理,明是非,讲卫生爱干净。
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